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| 拓展培训的起源 |
向勇敢的探险旅程，去接受一个个挑战，战胜一个个困难。这种训练起源于二次大战期间的英国，当时大西洋商务船队屡遭德国人的袭击，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在海上漂流数天，甚至几星期并得以生还。令人惊异的是，这些生存下来的并不一定是身强力壮的，但都是意志力坚强、求生欲望强的人。这些人有丰富的生存经验，有很多不一样的品质，包括团队的协调和配合。当时有个德国人汉思等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，通过强化的富有刺激性和冒险精神的专门训练，锻炼年轻海员坚强的意志和健康的体魄，并将他们源源不断地补充到大西洋海战中去。二次大战后，拓展训练的独特创新和训练方式逐渐被推开来，训练对象由海员扩大到学生、军人、工商业人员等各行各业。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练，管理训练等重要方面。目前，拓展训练已遍及欧、美、亚、非、澳五大洲的许多国家和地区，设在英国的总部是世界各地拓展训练活动的中心。 |
| 拓展培训的模式 |
由场地和野外组成，分为个人和团队项目。个人项目本着心理挑战最大，体能冒险最小的原则设计。它教你认识了人性的尚未发掘的一面，教你正视自己心理上的潜能，向自我挑战。团队以复杂艰巨性为特点，、每个项目中都渗透着众志成城，团结协作，经验共享， 互助友爱。 |
| 野外拓展培训 |
是指在自然环境，通过模拟探险活动进行的情景体验式心理训练。充分利用奇、秀、峻、险的自然环境，从情感上、体能上、智慧和社交上对学员提出挑战，在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中，实现“磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队”的培训宗旨。功能体现在两个方面：提高个体的环境适应与发展能力、提高组织的环境适应与发展能力。从某种意义上说，野外拓展的本质就是生存拓展。通过野外探险活动中的情景设置，使参加者体验所经历的各种情绪，从而了解自身及团队面临某一外界刺激时的心理反应与后果，以实现学员从能力上提升的培训目标。它提供了一个野外的“隔离的环境”，在这里学员们无论是身体的还是心理上的常规的支持体系都不存在。 |
| 野外拓展与场地培训的区别 |
轻松自然的野外环境；开放接纳的心理状态；真实模拟的情境体验；与以往不同的共同生活经历与传统的场地式训练不同，野外拓展训练借助自然地域，通过使学员亲身体验经过定向设计的情景模拟项目，评估学员的实际表现，暴露出学员及团队整体的优势及问题；然后在培训师的引导下利用团队的共同智慧成功找到改进的方向和方法。 |
野外拓展实例--钢都小学 |
每条线路我们都经实地勘查，用自己的双脚反复丈量； |
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